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却没想到,读者们不乐意了,一个个给报社写信,催着赶快把新写的散文也放出来。
嗯,吃瓜群众的转变总是最快的。
不过,两天之内,反转来的又快又多,饶是刘伟正也觉得不可思议。
只能说,谁也不会想到,他居然是开挂的。
一天中,属于学校之内的学习计划终结于晚自习的结束。
熄灯前,简单梳洗之后,就上床进入系统里学习。
第二天,准时起床,精神饱满,斗志饱满。继续按照计划锻炼一小时,背诵半小时,然后上早自习。吃完早餐后,回教室准备上课。
来到教室的刘伟正,刚把杨依依的酸奶放好,就看到了班主任王老师进来了。
没有错,王老师的目标就是刘伟正。
王老师把刘伟正喊到办公室,然后抽出三份报纸给他。报纸正是江南都市报。
第一份发表的就是刘伟正的39分作文《内在与外表》。
第二份发表的是刘伟正发在微博的那篇文章和十篇散文。
第三份发表的正是刘伟正在校长室,在摄像机前完成的十篇散文。
第三份的报纸还有个配图,正是刘伟正伏案写作的照片。
似乎觉得这些还不够,王老师开口说道:
“刘伟正,学校已经和教育局打过招呼,希望政府部门协调一下。让我们皖省电视台在新闻播放中加入这个新闻,再针对性的评论一番。这样,舆论的风向就彻底转变了。”
“如果有电视台的播报,那就又多了个主流媒体的窗口。当然更好。”
刘伟正当然希望越多正面的报道越好,他才能抓紧时间完成特殊任务。
“这些其实都是次要的,这场舆论的大潮,可以说是你以一己之力翻转的,你是绝对的弄潮儿。我们所有人都没有想到,你居然会是个文学天才。刘伟正,你真太令人惊喜了!”
王老师感慨着,眼神中却满是欣赏的目光。他也很庆幸,自己先找这位学生谈了谈。
“老师夸奖了,我也只是发挥所长而已。”刘
伟正谦虚的说道。
“好一个发挥所长啊!”
一个声音从门外传来。
刘伟正和王老师循声望去,这人正是给了刘伟正39分的黎达标,他手里还拿着一份报纸。
黎达标率先开口:
“刘伟正,我觉得能够帮学校改变以往的陈旧形象,你功不可没。而能够改变我们国家教育制度的固有形象,你真的太厉害了。你先别谦虚,看看这个报纸的报道再说。”
黎达标把手里的报纸递给刘伟正。
刘伟正接过报纸,打开一看,居然是京城“华人日报”。
这可是华国真正的主流媒体了,他不仅仅是份报纸,更是代表了官方的态度。
刘伟正继续往下看。文章标题是《所谓学风》。
文章内容从很朴实的角度解读了学风这个词,再引申到华国的教育制度,华国的高考,华国的教育执行者,也就是学校。
文章里面也简易的报道了高二学生刘伟正所写的散文,来回答前面提到的教育之问,并且附上了燕京大学教授对这些散文的评价。
最后结语用的正是刘伟正所写文章里的话,那段蔡先生的《教育独立议》之说。
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