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第702章 玛丽安斯沃思依恋理论的杰出探索者（第1页）

玛丽·安斯沃思——依恋理论的杰出探索者

在心理学对人类情感与人际关系的研究领域，玛丽·安斯沃思（MaryAinsworth）犹如一颗璀璨的明星，以其开创性的依恋理论研究照亮了人类早期情感发展的神秘角落。她的工作不仅极大地丰富了发展心理学的内涵，更为理解儿童心理健康和社会行为奠定了坚实基础。

1913年，玛丽·安斯沃思出生于美国俄亥俄州。从小，她就展现出对周围世界强烈的好奇心和敏锐的观察力。家庭环境对她的成长起到了积极的熏陶作用，培养了她对知识的渴望和追求真理的精神。这种特质促使她在学业道路上不断进取，最终进入多伦多大学学习心理学。在大学期间，安斯沃思沉浸在心理学的知识海洋中，如饥似渴地吸收各种理论和研究方法，为她日后的科研生涯积累了丰富的知识储备。

毕业后，安斯沃思继续深造，在约翰·霍普金斯大学获得了心理学博士学位。在学术探索的初期，她受到当时着名心理学家威廉·麦独孤（WilliamMcDougall）本能心理学的影响，对人类行为背后的本能驱动力产生了浓厚兴趣。然而，随着研究的深入，她的关注点逐渐转向了儿童早期的情感关系，尤其是母婴之间的依恋现象。

20世纪中期，虽然心理学界已经开始关注儿童的发展，但对于母婴依恋这一关键领域的研究仍相对匮乏。安斯沃思敏锐地察觉到这一研究空白，决心深入探究儿童与主要照顾者之间的情感纽带及其对儿童发展的深远影响。为了开展研究，她前往乌干达进行实地考察。在乌干达的两年时间里，安斯沃思深入当地家庭，近距离观察母亲与婴儿之间的日常互动。这段经历让她亲眼目睹了不同文化背景下母婴关系的多样性，也为她后续的理论构建提供了丰富的实证素材。

回到美国后，安斯沃思在巴尔的摩进行了一项具有里程碑意义的研究——“陌生情境实验”（StrangeSituationProcedure）。这一实验设计精妙，旨在观察婴儿在面临陌生环境、与母亲短暂分离和重聚等不同情境下的行为反应，以此来评估婴儿的依恋类型。实验过程中，婴儿被放置在一个布置温馨的房间里，房间里有各种玩具。首先，母亲和婴儿一同进入房间，婴儿可以自由探索环境；随后，一位陌生人进入房间，母亲短暂离开；接着，母亲返回房间与婴儿重聚。通过对婴儿在这些情境中的行为表现，如哭泣、探索行为、对母亲和陌生人的反应等进行细致观察和分析，安斯沃思归纳出了三种主要的依恋类型：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋。

安全型依恋的婴儿在母亲在场时，能够安心地探索周围环境，把母亲当作安全基地；母亲离开时，会表现出明显的不安和哭泣；母亲回来后，他们会主动寻求与母亲的接触，并且很容易被安抚。回避型依恋的婴儿在母亲离开时，很少表现出分离焦虑，对母亲的归来也不太在意，似乎对母亲的存在与否并不关心。反抗型依恋的婴儿在母亲离开前就显得很警惕，母亲离开时会极度痛苦和不安；母亲回来后，他们一方面渴望与母亲接触，另一方面又会对母亲的安抚表现出抗拒和愤怒。

“陌生情境实验”的结果震惊了心理学界，它首次以科学、系统的方式揭示了婴儿依恋类型的差异及其对儿童情感和社会发展的重要影响。安斯沃思指出，安全型依恋的婴儿在未来往往具有更好的社会适应能力、更高的自尊水平和更健康的人际关系，而不安全型依恋（回避型和反抗型）则可能与儿童后期的行为问题、情绪障碍等相关联。

安斯沃思的依恋理论不仅在学术界引起了广泛关注和讨论，也对临床心理学、教育领域以及儿童保育实践产生了深远影响。在临床心理学中，依恋理论为理解儿童心理问题的根源提供了新的视角，帮助心理治疗师更好地评估和干预儿童的情绪和行为障碍。在教育领域，教师们开始意识到良好的师生关系类似于母婴依恋关系，对学生的学习和成长至关重要，从而更加注重营造温暖、支持性的课堂环境。在儿童保育方面，依恋理论促使保育工作者重视与幼儿建立亲密、稳定的情感联系，以促进幼儿的健康发展。

玛丽·安斯沃思一生致力于依恋理论的研究与推广，她的着作《依恋模式》（PatternsofAttachment）详细阐述了她的研究成果和理论观点，成为发展心理学领域的经典之作。这本书不仅为专业研究者提供了深入探讨依恋现象的理论框架，也为广大父母、教育工作者和儿童保育人员提供了实用的指导和启示。

1999年，玛丽·安斯沃思离世，但她留下的依恋理论却成为心理学宝库中永恒的瑰宝。她通过严谨的科学研究和敏锐的观察，为我们打开了一扇了解儿童内心世界的窗户，让我们深刻认识到早期情感关系对人类发展的深远意义。她的贡献激励着一代又一代的心理学家继续探索人类情感与人际关系的奥秘，为促进儿童的健康成长和社会的和谐发展贡献力量。

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