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第二章（第1页）

陶宽找到鞋子的第二天，陶宽爹就去了学校所在地的村庄做事，由于陶宽爹的人缘好，村庄里的人极为热情地介绍陶宽爹和校长认识，陶宽爹也很热情，带了十来个土鸡蛋给校长做见面礼，农村能拿出手的东西也这样了，虽然现在有超市，鸡蛋随便买到，但搁那时却是贵重的东西。鸡蛋是陶宽家自己的鸡生的，别人家的鸡蛋吃不完就拿到合作社去换个盐巴，但陶宽家经济情况还可以，都是自己吃的。陶宽妈心疼老公也心疼孩子，家里鸡鸭成群，鸡蛋自然是家常之物，而且还是纯天然，原生态的，这些对于农村人来说还是方便得到的，但对于校长来说，也算的贵重的东西了，校长对于匠人师傅的来访，起先就一般般的交往，毕竟陶宽爹还是来求校长的，校长也不是本地人，也不太认得陶宽爹，所以接下来的寒暄：就一般的礼节性，陶宽爹虽然在村庄的农家里，知名度比较高，和校长却没有太多的交往，所以陶宽爹去见校长还是有些拘谨。陶宽爹毕竟还是农村出来的，说话直来直去，没有太多的铺垫。校长一听陶宽爹的话，也没说同意，也没说不同意，只是听着陶宽爹的诉说，陶宽爹说完了要说的话，竟然无话可说了，只好等校长说，校长一听陶宽爹不说了，才抬起头，看着陶宽爹，陶宽爹虽然外面见多识广，但比起校长来还是有差距的，于是陶宽爹也抬起头来，仔细看着校长。校长是个精瘦的老头，个头还没陶宽爹高大，但很精神，照现在的说法：浓缩就是精华。校长见陶宽爹瞪着自己，也没有什么不自在，只是淡淡地说：你属于哪个村的，陶宽爹说：银井湾，校长略做沉思：那个地方我去过，好像有个教学点的，不是有人在那里教吗，干嘛还来找我。陶宽爹有些吃力解释：是啊，但那个老师是个代课的，自己都没什么水平。说到代课老师没有水平，校长有些不高兴了，接着问：你读过书吗，陶宽爹有些诧异，是问我儿子读书的事，又怎么扯到我头上来了，但自己来是求校长接收陶宽和陶磊读书的，又不敢不回答，只好说：以前家里穷，上过几天私塾，只会写自己的名字和打算盘，而且算盘只能是加减，家里就我一个孩子，我爹又心疼人，舍不得我吃苦，就我爹的算盘手艺都没全学会，我爹倒是很会打算盘，唉！只怪自己懒，现在要用了，才发现自己的不懂事。校长听着陶宽爹的话，似乎也有些触动，但态度没有太多的改变，还是一副公事公办的样子。陶宽爹也领教了校长的威严，以前只是村民求着自己去做事，但现在才发现：自己除了会做篾匠外，什么都不会，不单单是说话，更多的是做人，今天孩子还没来上学，自己倒被上了一课，陶宽爹有些想逃走的意图，但校长毕竟还没点头，还没开口，自己进也不是，退也不是，只好挨着头皮，等校长的答复。校长听陶宽爹说完了，这才接着说：寸有所长，尺有所短，每个人都有每个人的缺点，你手艺好，我也知道，你刚进来的时候，我就知道你今天是来干什么的，开头几句听着还行，至于你说代课老师的水平差，也不是你能说的事，更不是你能解决的事，我作为一个校长只能推荐你，先把你孩子放到你村庄的教学点去上学，也提现了就近入学的办学精神，如果每个人都和你一样，整天都吵着要到这里来上学，是不可能的，也是不现实的事。至于你能把你孩子送到哪里去上学那是你自己的事，更是你自己的能力，我作为校长不想管，更不愿管。但有一点我作为校长还是很赞同的：就是你能想到把孩子送到更好的学校去读，我也很欣赏。好了，我还有事，先把孩子放到村庄的教学点去读，等你孩子确实很不错，你村庄的教学点不能满足你孩子的求知欲了，你再来找我。陶宽爹这才如赊一般，也没有和校长告辞，遂起身就往外走，等出了校长的办公室，才发现自己的鸡蛋还在自己手上，再走回去已是不太可能了，只好拎着鸡蛋回去。到主人家去做事。这件事对陶宽爹的触动无疑是重大的，对于陶宽爹的打击几乎是覆灭性的，对于陶宽爹给于陶宽和陶磊的学习有着很大的促进作用。陶宽爹并不知道有井底之蛙的说法，陶宽爹知道井底之蛙的说法已是陶宽上了三年级了，通过书本里才知道，这自然是后话，陶宽爹总感觉有些说不出来的那种用什么来形容自己。直到陶宽告诉自己，才知道自己那是井底之蛙。以前总感觉自己挺有能耐的，附近几个村庄有好几个篾匠，但也只有自己的篾匠活做得好，不说是骄傲自满吧，但确实不错，自己为人也不错。经过校长的一顿训，如同醍醐灌顶，正如佛教的的棒喝，才发现自己只是一个普通的篾匠，要想自己家里有更好的出息，必须得让孩子去念书，有了会写会算，才不会吃亏。就这样朴素的道理让陶宽爹认识自己家里的不足，陶宽还行，结实，经得磨，皮糙肉厚，但陶磊却不是这样的，细皮嫩肉的，自己看着陶磊出去干活，都觉得难受。陶宽爹拎着鸡蛋，自己觉得窝囊，平时的伶牙俐齿到哪里去了，平时不是很能说会道的嘛，今天是咋了，挨骂倒是其次，关键还是自己的事还没办好，看着自己手上的鸡蛋真想摔他个稀巴烂，想想陶宽家的辛苦，还是拎回去，你不要，我自己家那么多人，自己吃还不够呢，想想也是，求个人多难，当时买电筒，那是别人有求于自己，好了，等自己要办事，求人就自然很难了。

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