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第三章（第1页）

陶宽爷爷的想法，只是喜欢看着自己的二个孙子守在身边，但孙子却不太愿意老是守在老人的身边，尤其是陶磊，他喜欢一个人坐在房间里看看书，练一练打算盘。三个人坐着的时候，陶磊就想着回到自己的房间里去，既然没有什么事了，陶宽妈的饭又没有做好，就对着陶宽爷爷说：现在坐着没事，我去整理一下自己的东西，说着就走向自己的房间里去。陶宽爷爷没有太多的阻拦，自己喜欢一大家子坐在一起是不错，但也得要有那个闲工夫，虽说陶磊下午不去砍柴了，要回学校去，但也得有自己的空间。陶宽看着陶磊去了房间，自己也跟着陶磊进了房间里去。陶宽不仅是现在是陶磊的跟屁虫，就是从陶宽跟着陶磊开始上学的时候就是这样，陶宽愿意和陶磊待在一起，陶磊也习惯自己身后这个尾巴。陶宽不仅是在生活上和陶磊有了互补，一个比较开朗，一个比较闷正好互补。学习上更是对陶宽的帮助很大，陶磊比陶宽高二个年级，陶宽不懂的地方，就可以去问陶磊了。进到房间里来，陶宽就问：哥，你知道田怎么算面积的吗？陶磊回过头来对着陶宽说：这不是学过的吗？矩形的用底乘高啊，三角形的面积就是底乘以高除二啊。圆形的就用半径的平方乘圆周率啊。陶宽也说是啊，但你看过很正的三角形和矩形的田吗？陶宽说着这话的时候，陶磊也觉得是个事，不可能为了算面积，把田改造成周周正正的三角形或者是矩形来吧，只要出去看看就看到所有的田从来就没有标准的三角形和矩形的田，更别说是很圆的圆形的田了。陶宽接着说：你还没有回家的时候，爷爷就带着我去量了门口的田，说是八斗的样子，我们学到的不都是多少平方米吗，那个担和斗又是怎么去算的？陶宽的话让陶磊也有些惊讶，以前从没有听过量田，也就是自己这次碰到，要不是要分田，自己可能一辈子都不会碰到要量田，更不必说是懂得这田是怎么算的，为何又是担又是斗的单位的呢。陶宽和陶磊也碰到这样的数学题，面积都是平方米，再大点的单位就是亩，再就是公顷，再大的就是平分公里了，比如说我们祖国面积是九百六十万平方公里，从来没有有个担和斗单位名称。哥，你要不等下问问爷爷，看看爷爷是怎么算的？陶宽有什么事先问陶磊，陶磊知道的也就直接对陶宽说，陶磊自己都不懂的就得去别人了，但陶磊不愿看到陶宽那失望的眼神，陶磊在陶宽的心里，就是度娘，至少陶磊自己是这样认为的。陶宽问完了面积问题，似乎还有什么忘了问了，但一时又想不起来，陶宽的这幅样子，让陶磊觉得自己很让陶宽需要，心情自然很好。陶宽沉思后才想起了，自己在学校里碰到校长的实事求是的话题，陶宽想从陶磊这里查查词典看看实事求是是啥意思。陶磊对着陶宽说词典放在学校里，我不可能回家炒个菜就把词典给背回来，你自己又没有和我说要查词典啊。陶磊的回答让陶宽觉得很在理，词典比较重，都是到了放假才背着回来，平时放在学校里，自己要用才带回来。陶宽没有得到确切的答案有些失望，但却不是那种失望透顶的表情，眼神离开了陶磊的脸看到门口去了。陶磊不愿看到陶宽那种失望的眼神，于是对着陶宽说：实事求是这个词现在提得很多，尤其老师们在聊天的时候也是常说这个话题，具体的含义没有查词典，但大概就是。陶磊边说着边拿过一张废纸过来，顺手拿着笔在写。陶宽看着陶磊在写，也就低下头来，看着陶磊写。陶磊边说边写：实事求是四个字分开三个意思来说，首先是实事就是所有事情的统称，是个客观存在的所有的名称，求是探索和追求的意思吧，至于这个是字好像是说事物的内在的本质和规律。整个四个字合起来就是不要瞎说，看一个事物要去探索和追求它内在的规律和本质。陶磊的绕让陶宽有些不太明白，但大致上还是知道了不要人云亦云，要看到实物的本质。这也许就是孩子的求知欲，陶磊想着陶宽能想到这里去心里还是有些高兴，虽然自己也不是十分得懂，但也让陶磊自己温习了一遍。“都出来吃饭吧，你们还不饿吗”陶宽妈的话打断了兄弟二人的对话，接着又是陶宽爷爷的话，你们二人老是坐在房间里干嘛，意下之言难得回家一次也不和大家好好坐着说说话，只顾着你们二人说话，不顾别人的感受。陶磊站了起来，对着陶宽说：还是快点出去，不然爷爷有些生气了，刚才我进来的时候就发现爷爷有些不高兴了，如果真的要确切的答案就得下次把词典给带回来，不然就不是实事求是了。陶宽对于陶磊这样的现学现用，还是挺开心的，陶宽也因为有了陶宽而学会了很多东西，在自己和同学聊天的时候更有成就感。陶磊不敢耽搁，陶宽也是一样的，就在陶磊往外走的时候，陶宽也就跟在陶磊的屁股后面往厅堂走。兄弟俩走到厅堂里，看了一眼桌上的菜，而后就到厨房里去洗手了。陶宽爷爷没有等兄弟俩出来就坐在桌子上吃了起来，自己年龄大了，不管是冬天还是夏天都愿望吃口热乎点的饭菜，再说自己吃饭的速度早就没有了年轻时候气势，只能少扒拉，多嚼嚼，细嚼慢咽才好些。洗了手的兄弟俩走到橱柜里拿来了碗筷，陶磊也还只是拿了自己的碗筷，而陶宽不同，和往常一样不仅拿了自己的碗筷，同时也把陶宽妈的碗筷也给拿来了。这也许就是母子的心有灵犀一点通吧。

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