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第299章（第2页）

不过，毕竟是大一的菜鸟，只有高考之前积累的绘画功底，还有很多的设计思路要学习。

李雨花并不为那一场设计大赛只拿到了三等奖而感到难过。

知道了自己的不足，那努力就是了。

比赛结束后，李雨花报名了一个在京城收费的暑期实践机构，每隔一天去参与一次他们的“实践活动”——去他们的工作室里学习更高深的设计流程，了解上下游的商业活动。

当然，那都是李雨花身为自己的时候自己去，吴岸就没有办法陪她了。

如果两个人交换了身体，吴岸和李雨花就会腻歪在社团里。

吴岸用着李雨花的身份，继续敲着自己的代码。

而李雨花就借着吴岸的身体，练习自己的设计。

也正如吕莹学姐说的那样，只要报名参与了全国大学生人工智能大赛，假期里就会有教授来讲解。

吴岸每节课都会去听，如果和李雨花交换了身体，就让身为“自己”的李雨花带着自己去听。

教授采用的是大班制教学，每天早上十点在学院的学术汇报厅里讲课。来听课的学生来自全学院的各年级，各专业同学。

每次上课，教室里都有浩浩荡荡的两百多号人。

有时候来得晚了，甚至会没有座位，得要站在旁边旁听。

这里必须要吐槽一下吕莹学姐当初的描述：还以为教授的授课只是参加全国大学生人工智能大赛的专属，原来教授的是暑期的公开课。

有一些早早就到教室里抢座位的大佬，并不参加那场比赛。

他们只是纯粹来提升自己的能力。

但不得不说，这位教授讲课的内容让吴岸受益匪浅。

优秀的老师总能用让人容易理解的语言，让学生理解他的意思。

他每次讲课的时候，不会讲知识细节，而是给大家提供思路，让大家在课后学习。

每一节课后都会提供一些提问的环节，可惜提问的名额有限。吴岸和李雨花也只能抢到一两次。

每天听课学习结束后，吴岸就自己去消化课堂上的内容。

消化掉课堂上的内容需要许多时间，要从头开始建立模型，然后进行机器学习，再去校对机器学习的成果什么的，可不轻松。

对于吴岸来说更是不轻松。

他在人工智能这一方面不过只是初学者，刚开始学的那一些还算粗浅的知识，吴岸还能在一天之内理解。

但，随着教学的内容越发深入，吴岸就发现自己跟不上教学进度了。

——那不是自己学习的不努力，而是因为知识储备不足，而被更高阶的知识进行的降维打击。

虽然吴岸知道自己有几斤几两，但是，就是感到很不甘心。

于是在一堂课的下课后，吴岸找到了机会，举手向那位教授提问：

“教授，我最近每天回去自学跟不上你的进度，我要怎么办？”

教授倒也没觉得吴岸的提问愚蠢，一针见血的指出了问题：

“吴岸同学，我记得你，你开学大二吧？知识储备和经验的不足，听不懂，很正常。”

“你能把我之前讲过的知识消化好，对于你来说，就是非常不错的了。”

说完，他便也提醒其他同学说：