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第140章（第3页）

摆在他面前的，是三个班级呈交上来的国语作业、以及下一周三方会谈的安排时表。

三方会谈不是件容易的事，在会谈之前，他就要提前统筹好所有学生的学习情况、成绩、行为表现以及可能存在的问题或困难。

他会将学生在校状况一一告知家长，并询问学生对未来的打算，以及家长对自身孩子未来的看法。

工作累到想骂娘。

虽然早就明白了教师这条路不会走得太轻松，可工作一旦做长了，也难免会心头发累。

有时候他真的会去想，为什么自己当初就有了教师这个梦想？

真想给当初的自己一拳。

他之前对赤井说自己压根不求感谢。

但果然。自己还是那种能期望得到些许回应的人吧？

正因为期待自己能够教育好学生，带领学生们前进，所以才会有这个梦想。

可。什么时候自己能够被这群学生们爱戴着，喜欢着，一起拥立着，亲切喊上自己一声“藤井老师”呢？

大概要很久吧？

算了继续工作。

想这么多。

藤井树点了根香烟，一边叼着，一边顶着夜灯，继续批改作业。

对的打圈，错的打勾。

时间缓缓流逝，一本本练习册从左移动到右。

藤井树批改的手忽然停了下来，他在习题册上看到了“九花月”这个名字。

恰好，这次国语作业的作文是假设类题目——[如果有自由的时间]。

藤井树很好奇九花月会怎么写。

于是，他将习题册翻开，取出里面的作文纸。

借着台灯，他看清楚了九花月相当端正凌厉的字迹——

[如果有自由的时间

如果有自由的时间，我想拥有一段属于自己的人生。

我自小便没有任何自由可言。春天的赏樱、夏天的海水浴、秋天的红叶、冬天的温泉都与我无缘。

当樱花盛开时，同龄人纷纷走出家门，欣赏美丽的樱花景色，我却只能默默地留在家中。

夏日里，大家兴奋地前往海边享受海水浴的快乐，而我却只能望着窗外的海浪，渴望着有朝一日也能感受海水的拥抱。

秋天，红叶满山，我却只能在书本上看到这美景的描绘，无法亲自感受大自然的神奇。

冬季，温泉是家人享受冬日暖意的好去处，然而我却从未有机会踏入温泉的怀抱。

在这种束缚下，我开始渴望拥有一片属于自己的天地，一個自由自在的世界。

我想要自由地去赏樱、去海边游泳、去欣赏红叶、去享受温泉。我想要任由我的喜好去行动，让自己的心灵得到彻底的放松与解脱。

我想要在属于自己的生活中，让自己变得独特！